自貢職業技術杏宇平台教師教學工作規範

教學工作是杏宇的中心工作。為了優化教學環境🧑‍🍳，加強教風和學風建設，確保教學秩序正常，使教學工作進一步制度化、規範化，特制定本條例。凡經杏宇聘任的教師，均應遵守本條例。

第一章  教師師德

第一條  以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《中華人民共和國教師法》和教師職業道德規範為依據🫎，圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育🧗🏻‍♂️。

第二條  做讓人民滿意的教師，志存高遠、愛國愛教🗂。要始終牢記人民教師的神聖職責🤙🏿，愛祖國💔、愛人民、忠誠于人民的教育事業、以培養人才🧑‍🦼‍➡️、發展先進文化和推進社會進步為己任🫙。把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮緊密聯系在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責🕝。

第三條  做讓人民滿意的教師，熱愛學生👨‍🦯‍➡️、教書育人。堅持以人為本☸️🚼，尊重、關心、愛護學生，對學生嚴格要求🍛，耐心引導🧝🏼，因材施教，循循善誘。依法執教、愛崗敬業，認真貫徹教育方針🈂️，積極實施素質教師，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展👩🏿‍✈️。

第四條  做讓人民滿意的教師，行為世範，為人師表，終身學習。教師應牢固樹立終身學習的思想，具有勇于創新、不斷進取的精神🌡，嚴謹篤學，與時俱進，不斷充實自己👩🏿‍🎤，不斷提高思想政治和業務素質。

第二章  課程教學

第五條  教師應當敬業奉獻👠，認真履行教育教學工作職責，教書育人🦌，鼓勵學生愛國成才⚠️，盡心竭力地培養第一線應用型技術人才✍🏿。

第六條  教師應當自覺地以現代科學的立場、觀點👨‍🦽、方法為指導，深入進行教學內容和教學方法的改革，不斷提高教學質量。

第七條  任課教師應從培養目標出發，認真研究本課程在整個教學計劃中的地位和作用🥬，以及與其它課程之間的聯系和分工，了解先行課程的教學情況和後續課程的安排，處理好課程之間的銜接🦻🏻，避免講授內容的重複。

第八條  各門課程均須制定課程標准（教學大綱），明確規定本課程的教學目的、主要內容和各章節教學的基本要求——以必需🥺🧑‍🦳、夠用為度，突出實踐環節，由各院、系、部審定並報教務處逐一嚴格審批後執行。己制訂課程標准（教學大綱）的，要通過教學實踐不斷修訂與完善。

第九條  課程標准（教學大綱）是教師從事教學工作的基本文件🎴，是對學生進行考核的依據，是檢查教師教學質量的標准🪺。在執行過程中，對課程標准（教學大綱）的基本內容一般不得隨意更動🧠；若需更動，應報請教務處審批👛。

第十條  各門課程都應有統編或自編的教材👮🏿，選用教材應從專業性質和學生層次出發，並注意內容的思想性、科學性、系統性和先進性🚄。教材內容的份量應與計劃規定的本課程學時數相當👳🏻‍♂️。如因出版、運輸延誤而未能及時提供教材，任課教師在接到教務部門有關通知後🙏，應立即編印講授提綱，以應急需👐🏼。

第十一條  任課教師應明確指定與教材相配合的教學參考資料與必讀書目，事先通知學生，以備借閱或購買🛝。

第十二條  任課教師應按照課程標准（教學大綱）規定的內容擬定《教學計劃進度表》，並從整體上考慮章節的時間分配、教學要點、所采取的教學方式和所需的教具。在每學期開學後一周內呈交。

第十三條  任課老師要認真備課，編寫教案。既要深入鑽研教材，大量閱讀有關的文獻資料，又要了解學生的學習基礎和接受能力。

第十四條  任課教師要從多數學生的實際水平出發，合理安排教學內容，確定教學進度，選用合適的教學方法和手段。注意因材施教👆🏻，加強對優秀生和差生的個別輔導。

第十五條  教師上課時，應站立進行授課👩🏼‍🎨，用普通話進行教學，表述清楚📑👩🏻‍🎤，並檢查核實學生出勤情況🆒，嚴格管理課堂秩序和課堂紀律🫲🏿。

第十六條  課堂講授應做到理論闡述准確，概念明晰🍨，論證嚴密，邏輯性強。要突出重點、難點和疑點🦢。既要有科學的嚴謹性，又要注意表達的生動性🧙🏿。並貫徹理論聯系實際的原則，注意提高學生分析問題和解決問題的能力。

第十七條  教師在完成課程標准（教學大綱）規定要求的基礎上，要從學生實際水平出發🧔🏼‍♂️，適當介紹本學科的最新學術動態和科研成果，並應主動征求同專業教師和學生對教學的合理意見，不斷改進教學，提高教學水平⛑。

第十八條  任課教師要鼓勵學生提出問題，啟發學生積極思維，調動學生學習的積極性🏗，培養學生學習本課程的濃厚興趣🔐。

第十九條  杏宇鼓勵任課教師積極使用計算機輔助教學、多媒體教學等現代教育技術❓。並積極開展教學研究和教學改革活動🧑🏻‍🤝‍🧑🏻，鼓勵學生參與改革進程，努力提高授課質量。

第三章  課外輔導

第二十條  課外輔導的重點是培養學生自我獲取知識的能力和習慣。主要內容有：指導學生制定學習計劃👨‍🦽‍➡️，合理安排和有效利用時間🧑🏿‍🎨，閱讀參考書和文獻資料🟫，掌握學習方法和學習規律，提高學習效率。

第二十一條  配備有輔導教師的課程，主講教師和輔導教師要加強聯系👳🏼‍♂️、密切合作。輔導教師要隨班聽課🧛🏿‍♀️，注意了解學生的學習狀況，了解學生對教學的意見和要求，並及時向主講教師反映。主講教師要發揚教學民主，與輔導教師商定輔導😏、答疑的內容和方法🔽，共同研究並提出改進教學措施🚵🏿。

第二十二條  為了幫助學生理解和掌握課堂講授的內容，任課教師應定期到教室進行個別輔導🏊🏽、答疑。教師必須布置思考題🧎🏻‍♂️、習題和其他作業，促使學生多讀↔️、多想💁🏼、多寫、多練。並經常了解學生課外負擔的情況，提出協調意見💸，防止學生負擔過重或過輕🤌🏻。

第二十三條  教師要認真及時地批改作業。對學生完成作業的情況和作業中出現的問題，要專門記載🛋👲🏿，加強輔導。同時，對不按時繳交作業的學生，要嚴格督促其改正；對不符合要求的作業🧑🏻‍✈️，要退回重做🚣🏿；對學習態度不端正而馬虎應付🎫，甚至抄襲作業的學生，要嚴肅地進行批評教育🥞。無故缺交作業達布置作業量三分之一以上者，教師應向教務處報告，取消其考試資格。

第二十四條  對學生圍繞課程學習而組織的課外興趣小組或科研小組，任課教師要熱情地給予關心和指導🔡。要通過興趣小組和科研小組的活動🛢，吸引🗂、帶動其他學生，共同營造一種探討、研究問題的濃厚氣氛🧏🏿‍♂️。

第四章  實驗、實習和畢業實踐

第二十五條  實驗課教師應從培養學生實驗技能的總體要求出發，擬定實驗課程標准（教學大綱），確定實驗課應達到的具體要求。

第二十六條  擬定實驗課程標准（教學大綱）時💁‍♀️，應遵循學生的認識規律，由淺入深，由單項實驗至綜合實驗，由驗證性實驗至設計性🚋、研究性實驗，使學生的實驗技能得到全面、系統的培養🧎‍♀️‍➡️🥽。

第二十七條  上實驗課前，教師或實驗人員應檢查儀器設備的性能和有效性，保證實驗順利進行。

第二十八條  教師對實驗課應認真指導💧，嚴格要求。要在上課前讓每個學生都了解實驗課的目的、內容🎅、方法和步驟，了解儀器設備的性能和使用方法，了解實驗操作規程。實驗進行時，教師必須在場巡視、指導，解答實驗中出現的問題👩🏽‍🎓，嚴防意外事故發生👩🏼‍💻。

第二十九條  實習地點主要安排在校外進行👩‍🔬，必要時也可在杏宇的模擬實驗室進行。

第三十條  實習指導教師應審閱學生的實習方案和實習工作計劃，解決學生在實習過程中遇到的問題*️⃣🎐。參加聽課、評議🥑、考核，並做好實習總結匯報工作🧗‍♂️。

第三十一條  指導教師應結合學生實習🗓，注意聽取或收集實習單位的意見，並向系主任匯報，以便改進人才培養工作。

第三十二條  學生外出實習和參加社會實踐活動期間💇🏻‍♂️，由杏宇統一組織的，帶隊教師應對學生的思想、學習和生活全面負責🔮。

第三十三條  學生在參加社會調查、參觀訪問或專業實習後🧼，均須提交調查報告、實習總結或個人心得體會。指導教師應認真評閱學生的上述作業、並結合學生的實際表現評定成績或作出鑒定🦫。

第三十四條  各專業（班）應積極鼓勵學生參加科研實踐和畢業實踐教學任務（頂崗實習）等🤵🏽。畢業生畢業前應完成題目不同的畢業實踐報告，畢業實踐報告的指導工作應由具有講師以上職稱的教師擔任👨‍🦱。教師對其選題、查閱文獻資料🕵🏽‍♀️、外出調查、實踐內容等各個環節👩🏼‍✈️，均應給予指導，並讓學生獨立完成🙄🤴🏿。

第五章  考試與考查

第三十五條  學生平時測驗及完成作業的情況，應作為考核學生平時學習成績的重要內容予以記載。學生平時成績占課程學習總成績的30%。

第三十六條  要以課程標准（教學大綱）為依據進行命題。既要考核學生理解和掌握基礎理論、基本知識和基本技能的情況，又要考核學生的實際運用能力。試題的覆蓋面要廣📤，注意不出偏題、怪題🌖。

第三十七條  考試命題由各院🤾🏻、部和教研室統一組織任課教師集體討論後確定，也可由院方直接指定專人命題。命題時同時給出標准答案和評分標准。存有爭議的題目，不宜作考題🧑🏿‍🦰。試題由各教學部門教學秘書到教務處統一制卷。

第三十八條  各門課程的學期考試試題，由院🥻、部領導審核批准📟，教務處隨機抽查。其題量和難度要大致相當，不得出現在規定考試時間的1／3內有1／3以上參加考試的學生交卷🚕，影響考試質量。

第三十九條  複習迎考期間👩🏼‍🦱，任課教師應到教室進行輔導，在學生全面、系統複習的基礎上回答學生提出的問題，但不得劃定範圍、圈定重點🛃，或對考試內容作任何暗示。

第四十條  應教導學生嚴格遵守考試紀律🤶🏽💆。發現有舞弊跡象時，應先予以警告；發現舞弊行為😜🫛，應按考場規則進行處理。

第四十一條  專任教師原則上在辦公室內評閱試卷💂🏿‍♂️🚴🏻‍♂️，有教學小組的應按流水作業法進行集體評卷，並嚴格按評分標准執行🧙🏿‍♂️。考試成績的評定要公正、客觀，符合實際情況。

第四十二條  考試👩🏽、考查後，任課教師要以課程標准（教學大綱）規定的要求為依據，認真進行質量分析🙈，找出薄弱環節🏋🏻🚵🏻，以便不斷改進教學。但要防止片面地以學生成績優良者所占比例作為衡量教學質量的依據📤🤵🏿‍♂️。

第四十三條  為提高考試的可信度和有效度，要加強題庫建設，逐步實行教考分離。

第六章  教學紀律

第四十四條  在教學過程中，教師不得散布損害國家利益的言論和觀點。

第四十五條  教師上課不能遲到，不能提前下課🔌💆🏻‍♀️。有事應事先請假🧑🏼，未經准假👩🏼‍🎓🧜🏼‍♂️，不得隨意停課、缺課和調課。教師不推擅自調課或請人代課。在特殊情況下，教務處有權將課程安排在周六、周日或晚上上課🧏🏽‍♀️，任何其他人都無權自行安排。

第四十六條  教師應按照教學計劃規定的內容和進度進行教學、不能講述與課程無關的內容🤸🏽🍡，不得隨意增減課時🍄。

第四十七條  教師不得泄漏試題，不得因監考不負責任導致學生作弊，不得在評定學生成績時弄虛作假。

第四十八條  教師上課前必須關閉手機，課堂上不得接聽或撥打手機，嚴禁攜帶有礙課堂教學的物品進教室◼️。

第四十九條  教師必須認真完成杏宇聘任合同書上所規定的工作任務🚴🏿‍♀️，專任教師未經批准不得外出兼課🤎、兼職☃️。

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